优化教学活动 提升阅读品质——浅谈小学低年级学生阅读能力的培养

《语文课程标准》指出：要让学生充分地读，在读中整体感知、在读中有所感悟、在读中培养语感、在读中受到情感的熏陶．这足以说明阅读在小学语文教学中的重要地位。随着课程改革的不断深入，“读”越来越受到小学语文教师的重视，但是很多老师一味地强调多读，往往忽略了读书方法的指导、读书形式的设计、读书习惯的培养等，结果是“事半功倍”。为了提高小学低年级学生的阅读能力，笔者在长期的低年级语文教学中．逐渐形成了“整合教学，渐次推进，综合提升”的教学思路，努力盘活阅读教学资源，不断提高阅读教学的综合效益。