课堂质疑三境界

质疑解难，应是语文课堂教学重要环节之一。让学生学会质疑，主动质疑，既是提高教学质量的一个有效途径，又是培养学生创新精神的重要方法。它是实现有效课堂的必然要求。学起于思，思起于疑。产生疑问是思维的开端，也是主动探索、自主学习的基础。因此，我们在课堂教学中要重视学生质疑能力的培养，让他们善思会问、敢于创新，成为学习的主人。