“垂钓”与“掌舵”——兼与朱前珍老师商榷

《语文学习》2008年第9期刊登了朱前珍老师《造境．孕育．垂钓——例谈语文课堂教学生成》一文，文章第三部分，朱老师以《屈原列传》教学为例．说明教师应该巧妙抓住课堂生成．“垂钓”学生思想．引导学生进行文本深入学习。但是，细读这一教学片断．笔者认为这样的课堂生成是“垂钓”有余而“掌舵”不足。