追求充满文化趣味的地理课堂——探索“为了每一个学生”可持续发展的课堂教学切入点

高中地理新课程的核心线索是人地关系。人类自产生以来，从没有停止过与自然环境的相互作用，每一块有人类活动的土地上，都能够阅读到人与自然相互作用的痕迹，这些痕迹就是文化景观。我国地理学家李旭旦先生认为“文化景观是地球表面文化现象的复合体，它反映了一个地区的地理特征。”