新课程背景下初中区域地理学习策略调查分析

一、调查目的 本次调查是在新课程背景下，为了认识初中不同年级的学生在区域地理学习中较常使用的学习策略，以及在使用学习策略中存在的差异，帮助教师在教学中，正确引导学生合理运用学习策略。同时，根据不同年级的学生之间的差异，因材施教，培养初中学生学习区域地理的能力，为真正落实素质教育提供参考。