摘要
教师实践智慧的提升和实践性知识的获得，只能亲临教学实践，在自我实践过程中进行研究才能得以实现。教师通过对教学中自己的活动以及学生的表现进行认真的观察和分析，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，并通过教师之间的相互观摩讨论，一方面迫使教师形成规律性的认识，不断丰富其实践知识，增长教学智慧；另一方面能使教师看到外显的“倡导理论”与内隐的“应用理论”之间的不一致，从而真正使外显的倡导理论应用到教学中去，在不断应用的过程中，
出处
《宁夏教育》
2009年第2期79-79,共1页
Ningxia Education
