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数系的扩充与复数的概念教学设计
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摘要
教学内容解析:数的概念发展的动力来自于两方面,一方面是生产、生活的需要,另一方面是数学知识的本身发展和研究的需要.复数的引入是中学阶段数系的又一次扩充,它一方面解决了数学中负数不能开偶次方问题,另一方面也解释了许多自然现象(如光学中的复振幅等).通过分析、概括、类比、发现、创造的过程引入复数,
作者
孙威
机构地区
哈师大附中
出处
《中小学数学(高中版)》
2009年第1期56-57,共2页
关键词
概念发展
教学设计
复数
数学知识
教学内容
中学阶段
自然现象
解析
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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中小学数学(高中版)
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