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与教师、教改共同成长

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摘要不知不觉中，本刊与广大读者见面已整整一年．在广大作者、读者的热情关怀下，我们步履蹒跚地走过了这一年。其中有为收到优秀稿件的喜悦，有为得到读者只言片语称赞的鼓舞，也有为来自读者的意见建议而感激，更多的是为如何吸引更多更好的稿源、更快地提高办刊质量的焦虑、担忧．

作者章建跃

出处《中小学数学（高中版）》 2009年第1期F0004-F0004,共1页

关键词教师教改办刊质量读者有为焦虑

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学] G642.0 [文化科学—高等教育学]

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中小学数学（高中版）

2009年第1期

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