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《我最喜欢的动物》教学例谈
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摘要
生活永远具有教育性。学生对生活、对社会的了解和认识,学生的道德人格和积极的生活态度的形成是在他们的生活中,在接触社会和与人交往的过程中实现的。为此,教师要摒弃课堂即教室的观念,树立“生活教育”的思想。通过课前、课中、课后活动,架设通向生活的桥梁,引导儿童通过生活学习生活。
作者
李鸿水
机构地区
莆田市仙游县教师进修学校
出处
《中小学教学研究》
2009年第1期34-34,共1页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
关键词
生活态度
教学
动物
“生活教育”
道德人格
与人交往
学习生活
教育性
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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