记叙文解读从摹状词开始——“摹状词解读教学法”实验课例

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摘要教师介绍写作背景、作者生平，理清文章脉络，划分段落，写出段落大意，然后对文中的句子和段落进行分析。语文教师一般都遵循这样一种模式对文章进行解读。南开大学的徐江教授显然对这种解读方式并不满意，因为在平时的阅读中，恐怕没有几个人按照上述的方式进行阅读，阅读最重要的也是最基础的还是要通过对文章的解读来进行．为此，徐教授提出一种名为“摹状词解读法”的记叙文解读方法，

作者徐江

机构地区南开大学文学院

出处《天津教育》 2009年第2期40-43,共4页 Tianjin Education

关键词解读方式摹状词记叙文教学法课例实验段落大意语文教师

分类号 G633.34 [文化科学—教育学] I207.22 [文学—中国文学]

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