“哈佛模式”与思想政治课教学

随着新课程的逐步深入和有序推进，倡导现代教育理念，构建新型教学模式，促进受教育者的全面发展，是新时期进行教育实践探索的核心话题，思想政治学科也概莫能外。本文在考察国内外大量相关理论研究的基础上，从中学思想政治课教学实际出发，依托学科特点和教学任务，结合自己的实践，提出具有可操作性的、实用性强的政治课教学模式——“哈佛模式”，即案例、合作、探究式。