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打破认知平衡构建课堂生成的“精彩”——“中位数和众数”教学设计

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摘要教学内容：北师大版小学数学5年级下册第7单元“统计”第3课时。教学目标：1．在丰富的现实背景中，理解并体会中位数和众数的意义；会求中位数与众数，并解释其实际意义。

作者范秀丽

机构地区哈尔滨市经纬小学

出处《黑龙江教育（小学版）》 2009年第1期87-87,共1页

关键词中位数教学设计众数课堂生成平衡 “统计” 小学数学北师大版

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G424 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
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黑龙江教育（小学版）

2009年第1期

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