把握“五度”,让作文互评互改实起来

作文评改如何优化可行？“学生的作文不是老师改好的，而是自己在练习中通过体验提高的。”方仁工老师如是说。于是互评互改成为时下老师们最热衷的一种评改形式。但我们的互评互改往往流于形式化，模式化，或者简化为教师偷懒的绝招。表面看来学生评改得很活跃，但多数学生的收获寥寥，原因何在？关键在于教师缺乏对互评互改这一评改形式的正确理解、统筹安排和方法落实。笔者以为必须把握好“五度”。避免“改而不新、改而不实”的流弊，让作文的互评互改实起来。