关于如何提高针灸临床教学质量的研究

目的:探讨不同针灸临床教学方式教学质量的差异。方法:将来我科实习的广州中医药大学五年制针灸专业本科生36名随机分为新式教学组18名、传统教学组18名,新式教学组予以学生为主体地位的自主式学习模式教学方式,传统教学组予传统教学方式。结果:在理论考核方面,两组学生成绩无明显差异;在实践考核方面,新式教学组优于传统教学组。结论:新式教学方式较之传统教学方式在临床实践操作方面具有更好的教学效果。