“能上岗+能转岗”高技能人才培养探索

依据专业群就业适应性确定核心平台课程群，符合专业群建设的需要，满足了学生职业生涯发展与转岗的需要（能转岗），提高了课程资源的共享性；依据岗位（群）工作针对性要求确定岗位系列课程群，满足了学生快速适应就业上岗的需要（能上岗），加强了课程之间的联系。文章探索的人才培养模式能充分利用企业教育资源，便于实施“工学结合”，促进学生在真实的工程项目环境和素质教育环境中提高综合素质，能较好地实现“既能上岗又能转岗”高技能人才培养要求。