语文课堂教学引导学生“驳问”的思考与实践

知识经济时代呼唤语文教师不仅要自己善于提出问题,更要善于启发学生提出问题,引导学生"驳问"。作者从中国古代教育的成功实践、现代教学论的科学依据、语文课程标准的理念指引等3个方面进行理性思考,并探索总结出建立民主的师生关系、吃透教材、建构质疑问难的策略方法等成功做法。