高一学生对集合符号的学习困难分析被引量：1

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摘要 1．问题提出《高中数学课程标准》要求学生“了解集合的含义，体会元素和集合的‘属于’关系，针对不同的具体问题，能选择自然语言，图形语言，集合语言加以描述；会用集合语言对已学习过的数学对象加以描述，感受集合语言的意义和作用．”然而有教师发现“一个稍微综合的问题若用集合语言来叙述，学生往往就理解得不深不透，表述也欠准确，甚至题目都读不懂。”

作者胡慧敏

机构地区江苏省常熟中学

出处《数学教学》 2009年第2期15-17,共3页

关键词学习困难解集合学生自然语言符号高一数学课程标准图形语言

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

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