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平等地接受教育:从“法定权利”到“实有权利” 被引量：2

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摘要权利有三种存在形态,即应有权利、法定权利和实有权利。在我国现阶段,教育平等权已由"应有权利"转化为"法定权利",但教育平等的现实状况与法律规定之间还存在着较大的差距,主要表现为学习机会权和学习条件权的不平等。为了保证公民获得平等的生存和发展机会,国家作为教育平等权的义务承担者,应当通过积极的作为和消极的不作为,尽快地使这项基本权利从"法定权利"上升到"实有权利"。

作者陈党

机构地区浙江工商大学法学院

出处《学习论坛》 2009年第2期74-77,共4页 Tribune of Study

关键词教育平等权学习机会权学习条件权法定权利实有权利

分类号 D921 [政治法律—宪法学与行政法学]

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