读《我们为什么做教师》随想

并不纯正的起步“我，为什么做教师？”我最近在读美国马萨诸塞大学教育学院索尼娅·尼托教授的《我们为什么做教师》，很认真地读，一字一句地将那些打动我的句子输入计算机。以为，这样的笔记之后，就可以跳过这个问题，可以不作回答。