挖掘隐含特征,看清问题实质——再谈数学问题1561的解答

文[1]-[4]对数学通报"数学问题"1561进行了系列的分析研究,读后深受启发,正如罗增儒老师所言:数学的奥秘是无穷无尽的,思维的过程是多姿多彩的。本文在学习分析已有文章的基础上,从分析f(x1+m)和f(x2+m),x1+m和x2+m的大小、对称及平移几何含义出发,揭示数学问题的隐含特征,从而揭示数学问题的数学本质。