试探以人为本的教育评价观

教育评价观作为一种价值判断的依据,对教育实践具有重要的指引和调控功能。以人为本的教育评价观,关注学生的整体性发展,关注教师的专业化成长,关注教育主体间交往关系的良性发展,促使评价真正成为教育主体发展和进步的工具,最终实现教育本真意义的回归。