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情感因素在高职英语教学中的培养和运用

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摘要 学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程,但是当前在高职英语教学中仍然是重认知因素轻情感因素,为此本文分析了情感因素在英语教学中的作用,并提出一些建议来激发学生英语学习的兴趣和欲望,以发挥其最大限度的学习潜能。
作者 李黎
出处 《漯河职业技术学院学报》 2009年第1期13-15,共3页 Journal of Luohe Vocational Technical College
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参考文献3

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