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康德德育思想及其理论文化根源探究 被引量：1

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摘要 唯心主义哲学指导下,康德提出了一系列进行"道德陶冶"道德教育的措施和步骤。与其生活的社会文化环境、所受的教育和启蒙思想的熏陶有着密切的联系。
作者 李林
机构地区 苏州大学政治与公共管理学院
出处 《重庆科技学院学报（社会科学版）》 2009年第1期53-54,共2页 Journal of Chongqing university of science and technology（social sciences edition）
关键词 康德 德育 文化根源
分类号 G40-012.9 [文化科学—教育学原理]
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献6

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  • 2康德.道德形而上学探本[M].北京:商务印书馆,1957..
  • 3弗·鲍尔生.德国教育史[M].北京：人民教育出版社,1986.36.
  • 4康德.康德论教育[M].瞿菊农译.北京:商务印书馆,1926.
  • 5瞿菊农译著.《康德论教育》.第42页.
  • 6扎古尔·摩西.世界著名教育家(第2卷)[M].梅祖培译.北京:中国对外翻译出版社,1995.300.

共引文献60

同被引文献9

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  • 2邓晓芒.康德道德哲学详解[J].西安交通大学学报（社会科学版）,2005,25(2):44-47. 被引量：18
  • 3康德.康德著作全集:第4卷[M].李秋零,编.北京:中国人民大学出版社,2005.
  • 4康德著 关文运译.实践理性批判[M].北京:商务印书馆,1960.122-123.
  • 5康德.道德形而上学原理[M].上海:上海人民出版社,2002.
  • 6冯友兰.中国哲学史[M].北京:商务印书馆,2006.
  • 7丁宝兰.中国哲学史通览[M].北京:东方出版社,1994.
  • 8康德.实践理性批判[M].北京:北京人民出版社,2003.
  • 9戴木才.“仁义礼智信”新解[J].江西师范大学学报（哲学社会科学版）,2012,45(5):11-19. 被引量：18

引证文献1

二级引证文献2

重庆科技学院学报（社会科学版）
2009年 第1期

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