摘要
本文运用定量分析的方法,对340名英语专业本科生自主性学习能力的总体倾向进行了研究,并就高、低年级、男女生在自主性学习能力上的异同做了比较。结果表明,英语专业本科生自主性学习能力总体较高;高、低年级、男女生在自主性学习能力方面存在显著差异。研究结果对课堂教学有一定的启示。
出处
《漯河职业技术学院学报》
2009年第1期127-128,共2页
Journal of Luohe Vocational Technical College
基金
江西省教育科学"十一五"规划重点课题<英语学习中元认知能力的培养与自主性学习模式的研究>的阶段性成果