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校本同课异构活动与教师专业成长
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摘要
“校本同课异构”的一般情形是教师在学科教研组(年级组)的统一组织下,或是通过使用教材和教师间的集体讨论,或是由个别教学经验丰富的教师主讲,在统一教学任务、教学内容和教学设计之下,形成确定“公用教案”的内容与框架.在此基础上,教师在“公用教案”上独立进行二次备课,“圈、点、钩、画”,体现任课教师对教材的再理解、再处理及教学智慧,形成“个性化教案”.
作者
张荣远
机构地区
江苏省徐州市贾汪区文教体局
出处
《中学数学教学参考(中旬)》
2009年第1期126-127,共2页
Maths Teaching in Middle schools
关键词
教师专业成长
校本
个性化教案
学科教研组
集体讨论
教学经验
教学任务
教学设计
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
G256.22 [文化科学—图书馆学]
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中学数学教学参考(中旬)
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