试论本科小学教育专业实践课程的有效建构

当前由于人们对教育实践性质和价值的认识不足,教育实践观相对陈旧,本科小学教育的专业实践课程存在诸多问题。有效专业实践课程的建立首先要确立课程目标,培养学生的独立开展教育教学工作的技能技巧以及专业情感和研究能力。课程建构中要遵循系统整合性、开放性、发展性的原则,并采取"五全"即全情投入、全程贯通、全员参与、全面提升和全方位施行策略,以确保专业实践课程的有效实施。