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“中国近现代史纲要”课程教学中几个问题的研究与思考
被引量：
8
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摘要
"中国近现代史纲要"课程的教学活动,应在弄清课程定位的前提下,把握基本线索,重视发挥教师的主导性作用,以学生为本,密切结合社会现实进行教学。
作者
白宁
机构地区
宁夏医科大学人文社科部
出处
《教育探索》
北大核心
2009年第2期42-43,共2页
Education Exploration
关键词
中国近现代史纲要课程
基本线索
实践性教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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