论儿童接受道德教育的情感和心理机制

在儿童的心理结构中,有三种能够影响儿童道德生活的情感和情感倾向。第一种是爱的需要,它以各种形式在孩子从婴儿期到少年期的发展中起作用。其次是对那些比自己大的和强的人有一种畏惧感,这使他乐于服从。第三种是混合的、由爱和恐惧组成的情感,就是尊重。对儿童进行道德教育,不能忽略其情感、心理和认知特点,只有符合其认识能力的教育才是恰当和有效的。充分认识到孩子道德能力的发展对其成长的意义,以孩子为对象的道德教育才能受到足够重视并成为未来教育的中心内容之一。