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课程范式的转型与解放教学创造力
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3
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摘要
该文从课程范式转型与教学创造力的关系维度,梳理了在外国教育思潮的影响下,指令型课程范式向创生型课程范式的转换过程,分析了两种课程范式的不同表现和特征,重点指出创生型的新课程以其先进的理念刷新了指令型课程范式,促进了教学创造力的解放。
作者
潘涌
机构地区
浙江师范大学教师教育学院教授
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2009年第2期11-16,共6页
Global Education
关键词
课程范式
指令型
创生型
教学创造力
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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