解析高师钢琴集体课教学中的困境

分析当今高师钢琴集体课教学中,教学体系普遍受音乐院校教育模式影响,学生音乐素质及钢琴演奏水平参差不齐,采用集体课形式,显现出“一对多”的局限性。使教师在有限的教学时间内,难以顾及个性做到因材施教、保障教学质量。基于此,文章提出助教模式的导入。通过设计出实践运用的操作方法及导入的意义,以探求解决困境之途径。