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试论声乐教学语言的若干误区
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摘要
声乐教学语言是学生在课堂上获取科学发声技巧的重要渠道,它直接影响着声乐教学的效果。当前,作为教师专项技能的教学语言并没有引起声乐教师的广泛注意,特别是在推进课程改革的进程中,一些声乐教师的课堂教学用语陷入了种种误区。只有走出误区,声乐教学才能走上省时高效的道路。
作者
王春燕
机构地区
江苏教育学院音乐系
出处
《艺术教育》
2009年第2期74-74,共1页
Art Education
关键词
声乐
教学语言
误区
分类号
J616-4 [艺术—音乐]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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