待进生作业有效性批改的策略

策略一：丰富主体,推行“合力式“批改我们认为，在待进生数学作业的批改中，只有教师、学生和家长的共同配合，尤其是调动待进生的积极性，才能真正达到完成作业和批改作业的目的。