由《一堂“意外惊喜”的习题课》一文引发的思考
被引量：1
摘要
拜读文[1]，笔者感叹陈云赞老师的先进教学理念以及精湛的教学艺术带来的“意外惊喜”，但有几点“意犹未尽”之感，于是作了一番思考，兼为陈老师的课堂尴尬释疑．
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1竞技场[J].数学小灵通（烧脑版）（中高年级）,2007(12):49-49.
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2竞技场[J].数学小灵通（烧脑版）（中高年级）,2007(4):49-49.
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3竞技场[J].数学小灵通（烧脑版）（中高年级）,2007(9):49-49.
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4陈艳萍.课堂的预设与生成——“100以内数的认识”教学启示[J].湖南教育（综合版）,2005(23):35-35. 被引量：1
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5竞技场[J].数学小灵通（烧脑版）（中高年级）,2008(Z1):97-97.
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6马莉.不妨让孩子闯闯“祸”[J].幼儿教育（父母孩子）,2009(7):17-17.
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7数学擂台[J].数学小灵通（启蒙版）（学龄前）,2005(3).
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8陈宛鸿.居住在大树上的树精[J].小学时代（妙笔作文）,2016,0(10):38-38.
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9王澍炜.趣谈《生活与哲学》教学用语的严谨性[J].中学政治教学参考,2014(12):51-52.
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10竞技场[J].数学小灵通（烧脑版）（中高年级）,2006(11):49-49.
