中小学音乐教科书循环使用之利弊管窥

下载PDF

导出

摘要近二年来，许多省、市对九年制义务教育阶段的中小学音、体、美、计算机等学科的教科书实行了循环使用。所谓循环使用，即学校将学期初所发的音体美等学科的教科书在学期结束时从学生手中收回，待下一学期开始再发给学生使用。据相关主管部门的领导讲，这是借鉴国外经验，此举主要有以下益处：一是利于环保，节省能源；二是减轻负担，

作者梁亚桥

出处《音乐教育与创作》 2009年第2期10-12,共3页

关键词音乐教科书中小学利弊义务教育阶段主管部门国外经验减轻负担九年制

分类号 G633.951 [文化科学—教育学] G41 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1李姣凡.《小动物唱歌》教学设计[J].儿童音乐,2015,0(7):77-79.
2文漪.音乐教科书(人教版)2002年培训工作顺利展开[J].儿童音乐,2002,0(7):64-64.
3叶虹.音乐教科书“学材化”的探索——以苏教版小学音乐课程标准实验教科书为例[J].教育观察,2014,3(15):36-37. 被引量：2
4新版义务教育音乐教材(人教版)编写思路及特点[J].音乐天地,2012(8):14-17. 被引量：3
5美志高.新课改下的音乐教学[J].都市家教（下半月）,2012(8):251-251.
6陈凯.音乐教师应当多关注通俗音乐[J].中小学音乐教育,2007(12):32-33.
7张莹莹.从音乐美学角度看中小学音乐教科书的编写[J].音乐天地,2012(6):18-20. 被引量：1
8王家祥,杨阳.教材内容与教学内容的差异与关系[J].中小学音乐教育,2016,4(8):52-52.
9耿新.中职音乐课堂教学之我见[J].试题与研究（教学论坛）,2011(3):24-24.
10王文娟.对现行初中音乐教材的几点建议[J].中小学音乐教育,2008(8):9-10.

音乐教育与创作

2009年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

中小学音乐教科书循环使用之利弊管窥

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史