音乐课程多元化评价的尝试

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摘要音乐的学习过程是学生欣赏美、感受美、表现美的学习过程，是培养学生审美情趣、提高艺术鉴赏能力的过程。音乐知识的掌握和技能的提高的评价过程，也是一个比较复杂的过程，不可能像语文、数学那样进行简单的书面测试就可以判定高低。而是要从发展的角度出发，注意评价的激励性和反馈作用，采用多元化的发展性评价和表现性评价形式，

作者罗宏春

出处《音乐教育与创作》 2009年第2期23-25,共3页

关键词多元化评价音乐课程艺术鉴赏能力学习过程表现性评价发展性评价审美情趣评价过程

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G633.951 [文化科学—教育学]

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