圆与椭圆交点问题的求解与思考被引量：1

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摘要数学以问题为中心，通过问题的解决可以培养学生的数学思维能力．在数学教学中，我们应该以数学思想为指导，重视学生数学思维品质的训练，且不可单纯追求数学思维品质某一方面的培养，而淡化另一方面．教师应恰当地创设问题情境，引发学生的认知冲突，暴露思维过程，让学生参与学习过程，体验知识发生、发展过程并获得成就感，全面训练学生数学思维品质，提高学生的探究能力和创新能力．本文就以圆与椭圆的交点问题为例，通过两种不同的解题方法说明学生数学思维培养的点滴感受．

作者张长雁

机构地区甘肃永登第二中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2009年第1期57-59,共3页

关键词数学思维培养能力品质探究创新创设暴露引发

分类号 O182.1 [理学—基础数学] TP391.41 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

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数学教学通讯（教师阅读）

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