期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
课堂教学诊断改进系统的重建
被引量:
15
下载PDF
职称材料
导出
摘要
一、课堂教学研究的国际视野 课堂教学研究一个永恒的主题就是追求其有效性。有效教学(effective teaching)的理念起源于20世纪上半叶的教学科学化运动,其主要目的就是探究什么样的教学是有效的教学。国外对教师有效行为的早期研究主要围绕这样两个问题展开,即:什么样的教师是有效的教师?什么样的教学是有效的教学?
作者
胡庆芳
机构地区
上海市教育科学研究院
出处
《思想理论教育》
CSSCI
2009年第4期41-47,共7页
Ideological & Theoretical Education
关键词
课堂教学研究
教学诊断
系统
科学化运动
国际视野
有效教学
有效性
上半叶
分类号
G40-056 [文化科学—教育学原理]
G623.203 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
0
同被引文献
114
引证文献
15
二级引证文献
117
参考文献
1
1
Kenneth A. Feldman. The perceived instructional effectiveness of college teachers as related to their personality and attitudinal characteristics: A review and synthesis[J] 1986,Research in Higher Education(2):139~213
同被引文献
114
1
范敏.
指向教学行为转变的知识分类:一种分析框架[J]
.教育科学,2013,29(3):40-44.
被引量:12
2
俞国良.
专家-新手型教师教学效能感和教学行为的研究[J]
.心理学探新,1999,19(2):32-39.
被引量:127
3
刘晓欢.
培养制度建设是高职人才培养模式创新的基础[J]
.武汉职业技术学院学报,2013,12(6):17-20.
被引量:3
4
方武.
“对话”型课堂形态分析——以语文课程为例[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),2004,22(2):92-95.
被引量:9
5
宋秋前.
课堂提问行为的临床诊察与改进[J]
.当代教育科学,2004(13):22-24.
被引量:26
6
祝智庭,王佑镁,顾小清.
教育技术的实践场分析[J]
.电化教育研究,2005,26(12):7-11.
被引量:17
7
张伟民.
教师专业发展的客观要求:教学诊断能力及其提高[J]
.教师教育研究,2006,18(1):12-15.
被引量:18
8
约翰·霍兰.隐秩序[M].上海:上海科技教育出版社,2000..
9
李琼,倪玉菁.
小学教学课堂对话的特点:对专家教师与非专家教师的比较[J]
.课程.教材.教法,2007,27(11):36-40.
被引量:13
10
黎齐.新课程背景下的有效课堂教学策略[M].北京:首都师范大学出版社,2006(4).
引证文献
15
1
尹达.
课堂教学诊断研究总结与展望[J]
.教师教育学报,2014,1(6):54-61.
被引量:27
2
曹旭,刘丽娟.
关于提高课堂教学有效性的研究[J]
.中国校外教育(中旬),2015,0(3):112-112.
被引量:1
3
李淼浩.
基于课堂录播系统的区域教学诊断平台构建[J]
.中国电化教育,2015(10):97-102.
4
刘兰兰.
结合《土力学》谈谈课堂教学有效性[J]
.现代交际,2015(11):212-212.
5
袁静.
基于教学诊断的高职教师专业化发展突破路径[J]
.广州职业教育论坛,2016,15(4):24-27.
被引量:3
6
段琼辉,李永,胡新岗.
高职院校教学诊断与改进工作研究现状[J]
.科技视界,2017(1):136-136.
被引量:10
7
华平.
高职院校人才培养质量监控体系与保障机制构建[J]
.教育与职业,2017(16):44-50.
被引量:20
8
何军.
日常教学质量管理与诊断评价系统研究与设计[J]
.电脑知识与技术,2018,14(1):84-86.
9
王鹤,廖敏,王培超,徐显龙.
面向精准诊断的教学体征状态系统开发与应用——以上海信息技术学校为例[J]
.中国教育技术装备,2018,0(22):61-65.
被引量:1
10
王陆,马如霞,彭玏.
基于经验学习圈的不同教师群体教学行为改进特征[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),2021,39(2):61-74.
被引量:17
二级引证文献
117
1
郑建萍.
职教教学诊断工作视域下的德国课堂教学研究[J]
.职业技术教育,2018,39(23):74-80.
被引量:3
2
王殿安.
构建教学诊改运行机制 打造现代职业教育体系[J]
.新时代职业教育,2018,16(4):29-32.
3
谭洁琦,许霞,戴园园.
高职院校专任教师教学自我诊断能力指标体系研究[J]
.江西电力职业技术学院学报,2018,31(9):101-102.
被引量:2
4
尹磊,马质璞.
大数据背景下推进课堂教学智能化诊改的研究[J]
.职业技术,2019,18(1):56-60.
被引量:8
5
门超.
高职院校教学质量监控机制的调查研究[J]
.教育观察,2019,8(1):128-132.
被引量:3
6
王殿安.
构建教学诊改运行机制 打造现代职业教育体系[J]
.交通职业教育,2018(4):4-6.
7
尹达.
课堂教学诊断:铸造现代校本教研新景观[J]
.教学与管理(中学版),2015(8):4-7.
被引量:7
8
尹达.
国外课堂教学诊断研究述评[J]
.世界教育信息,2015,28(12):45-51.
被引量:21
9
尹达.
主体教学诊断学力的内涵、原则及策略[J]
.教师教育学报,2015,2(5):21-28.
被引量:4
10
蒋明.
科学开展课堂诊断 有效促进教研教改[J]
.文理导航,2015(34):6-6.
被引量:2
1
肖莉.
慢功,让课堂教学更有效——谈“有余数的除法”教学有效性[J]
.小学教学研究,2010(2):29-30.
2
王世录.
如何提高阅读课堂教学的有效性[J]
.课堂内外(教师版)(初等教育),2012(3).
3
朱丽大.
高中英语课堂有效教学的反思[J]
.英语教师,2010,10(3):64-64.
被引量:5
4
冯芬芳.
善用课堂评价,促进高中音乐课堂的有效教学[J]
.新课程(教育学术),2009,0(8):19-20.
5
成丽.
地理教学实施有效教学的一些尝试[J]
.学生之友(童花果),2010,0(2):37-37.
6
郭静丹.
高中思想政治课有效教学[J]
.学子(理论版),2014,0(03S):36-36.
7
乔振文.
提高语文课堂的有效性势在必行[J]
.新课程(小学),2015,0(5):91-91.
8
廖丽君.
幼儿园科学教育活动中有效教学方法的运用[J]
.考试周刊,2014,0(98):195-195.
9
袁晓敏.
精选教学方法,提升课堂教学效率[J]
.考试周刊,2009(23):39-39.
10
李荣广.
利用当堂检测提高数学课堂教学的有效性[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2015,0(9):98-99.
思想理论教育
2009年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部