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有效设问促进学生深度思维

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摘要学生在课堂上面对老师提出的问题时，常常感到无从下手，不知如何回答，即使回答出来也停留在浅层次水平上，且课堂气氛不活跃，学生的思维没有被激活，也就谈不上深度思维．这种情形产生的真正原因是什么呢？

作者任宏章

机构地区江苏兴化楚水实验学校

出处《中学数学（初中版）》 2009年第2期10-11,共2页

关键词思维学生设问课堂气氛回答老师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2009年第2期

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