对体育课分层自主协作学习的初探

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摘要在教学中教师根据学生的具体情况,采用符合学生实际情况地分层、分组方法。对不同层次的学生提出不同的教学目标、要求,让学生根据自己的实际运动水平自主的进入符合自身情况的层次学习。心理学和生理学告诉我们,八年级学生已进入青春期,生理和心理均产生较大的变化,自我意识初步形成,自觉性和独立性增强，集体意识逐渐加强。这些特征说明学生能够进行分组、分层自主地学习。所谓分层自主协作学习就是围绕教学目标，

作者陈晓华

机构地区浙江省泰顺县罗阳二中

出处《今日科苑》 2008年第22期256-256,共1页 Modern Science

关键词协作学习体育教学目标分组方法自我意识集体意识生理学心理学

分类号 Q4-4 [生物学—生理学] G807.4 [文化科学—体育训练]

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