浅析新课程初中数学教学研究

基础教育课程改革走到今天，人们关于数学学科的认识经历了一场深刻的变化。在传统教学中，教师是权威的代言人，他以专家的姿态，将各种经验、概念、法则与理论强制地灌输给学生，学生则记忆、背诵这些现成的知识，使学生在教师预先设定的框架之内没有个性、没有兴趣、不能动地学习。新课标指出，数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过程，学生是学习的主体，教师是学生学数学的组织者、引导者和合作者。