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新课程呼唤有效课堂交往
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摘要
新课程改革倡导课堂教学过程应是师生交往、共同发展的互动和谐的过程。在推进课程改革的过程中,广大教师也非常重视通过交往、合作等手段改善教学中的人际关系,从而实现对学生的个性、主体性和创造性的培养。但也出现了一些问题,如师生互动频率增加了,生生交往合作的积极性提高了,学生学习的兴趣、能力等基本素养却没有像预想的那样得到发展,课堂交往的时效性降低了。如何保证课堂交往的有效性,对促进学生发展具有重要意义。
作者
吴荣华
机构地区
华中师范大学教育学院
出处
《教育情报参考》
2009年第1期67-68,共2页
关键词
新课程改革
课堂交往
课堂教学过程
交往合作
学生学习
师生交往
人际关系
师生互动
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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