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课堂教学呼唤有效冲突
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5
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摘要
近年来,在新课程改革理念的指导下,教学领域出现了多种形式的致力于构建和谐课堂的改革探索,其宗旨是着眼于学生的身心和谐发展,力求达到理想中的多维平衡。然而,当认真审视这些课堂的时候,我们不难发现,一些学校和教师在追求课堂和谐的过程中存在着一种不良倾向,即追求表面的“和谐”,而忽视课堂冲突的客观存在及其价值,从而影响了学生的真实发展。
作者
曾双武
机构地区
湖北大学教育学院
出处
《中国教师》
2009年第1期37-38,共2页
Teacher’s Journal
关键词
课堂教学
课程改革理念
身心和谐发展
和谐课堂
教学领域
不良倾向
“和谐”
学生
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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