基于心理语言模式的阅读教学探讨

作者借助文字的组合和各种修辞手法来表达自己的观点或思想，而读者则借助于心理语言过程，尽一切努力来重视这一信息。心理语言猜谜过程分为（1）选验，（2）预见，（3）验证，（4）肯定或修正。