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追寻和谐灵动的课堂交流

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摘要《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程”．为此，课堂教学应坚持“五个为主”，即教师为主导、学生为主体、教材为主源、问题为主轴、训练为主线．我个人认为尤其应坚持以学生为本，这是和谐数学课堂的基石．

作者陈定辉

机构地区浙江平阳昆阳第四中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2008年第11期14-15,共2页

关键词和谐灵动课堂学生

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学教学通讯（教师阅读）

2008年第11期

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