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实施数学新课标,突破教学“瓶颈”

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摘要新课程改革过程中出现了不少困惑和制约因素，本文将从四个方面介绍如何实施新课标，探索突破制约数学教学的“瓶颈”的方法．

作者顾广林

机构地区江苏泰州九龙实验学校

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2008年第12期5-6,共2页

关键词新课标创造性主导与主体教学程序

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学教学通讯（教师阅读）

2008年第12期

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