摘要
少儿美术教育不应把大量地描绘技术孤立地传授给儿童,不应以成人为中心的一味"改变"儿童,"塑造"儿童,而应该将儿童天性中固有的、同时又是美术活动所必需的这些特征最大限度地挖掘出来,存留下来。少儿美术教育需要创造开放、自由、宽松、民主的时空条件,发现并挖掘儿童的艺术个性,激发想象和创造力,为儿童人格的自我实现,促进儿童人格和谐发展服务。
出处
《安庆师范学院学报(社会科学版)》
2008年第12期117-118,共2页
Journal of Anqing Teachers College(Social Science Edition)