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文本的取舍:语文阅读教学的困惑
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摘要
一、阅读教学中的两难问题 最近听了高中一节语文研究课《相信未来》,在评课过程中,专家、教师们发表了各种意见:有的指出教学节奏掌握得不好,有的提出文本的现实意义挖掘得不深,有的指责学生自主活动(主要是诵读)的时间太少,还有的认为教师木人对课文的创作背景了解得不到位等等,诸多意见让执教教师无所适从。
作者
蒋艳
机构地区
徐州师范大学文学院
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2009年第2期36-37,共2页
Modern Chinese
关键词
语文阅读教学
文本
取舍
《相信未来》
学生自主活动
两难问题
评课过程
教学节奏
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
I0 [文学—文学理论]
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