变“批改”为“交流”

下载PDF

导出

摘要批改习作一直是让语文教师感到头痛的事。从错别字到布局谋篇，教师手拿红笔，就像医生拿着手术刀，将习作批改得“体无完肤”，把学生改得兴趣全无。所以说，这种“精批细改”的做法，只会使老师无奈地重复枯燥的机械劳动，只会减损学生的责任心和学会学习的能力。所以，笔者认为，应让习作批改放射出“人文性”的光芒，

作者杨彦岭

机构地区河北省宁晋县凤凰镇学区

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2009年第2期132-132,共1页 Modern Chinese

关键词习作批改交流语文教师 “人文性” 布局谋篇学会学习错别字责任心

分类号 G623.24 [文化科学—教育学] C912.1 [经济管理]

引文网络
相关文献

1商立.变“批改”为“交流”[J].语文学刊（基础教育版）,2008,0(9):59-59.
2赵利惠.新课改背景下的作文批改[J].商情,2012(44):174-174.
3刘耀星,张朝晖.谈如何将小学作文由“批改”变为“交流”[J].成才之路,2010(10):39-39.
4朱晓兵.农村初中语文口语交际教学方法初探[J].科学咨询,2009(16):40-41. 被引量：2
5石素梅.低年级听说读写训练的方法[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(34):223-223.
6王济海.强化听说训练全面提高语文水平[J].当代教育科学,1998(6):46-47.
7余勇.培养中学生口头表达能力的途径和方法[J].新课程（教育学术）,2010,0(4):21-21.
8杨柳.语文教学中的读、写、听、说[J].新课程（小学）,2014,0(7):22-23.
9江鑫梅.强化学生的听、说基本功[J].中华活页文选（教师）,2017,0(4):78-79.
10万旻阳.我和爸爸的对话[J].新作文（小学中高年级版）,2004(5):15-15.

现代语文（中旬．教学研究）

2009年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

变“批改”为“交流”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史