期刊文献+

医学生循证医学相关能力的评价 被引量:7

下载PDF
导出
摘要 通过对四川大学医学生循证医学课后相关能力的评价,探讨以能力为导向的、多纬度结合的循证医学教学和评价方法,为进一步改善循证医学教学和评价提供依据。结果显示,学生自我评价和教师评价结果基本一致;学生循证医学相关能力普遍达到良好;学生自我评价提出问题能力最好,查询证据能力最弱。
出处 《中国高等医学教育》 2009年第2期48-50,共3页 China Higher Medical Education
  • 相关文献

参考文献8

二级参考文献26

  • 1周同甫.全球医学教育最低基本要求:从梦想到现实[J].医学教育探索,2002,1(1):12-14. 被引量:43
  • 2宛小燕,张晓兰,陈晓娟,万学红,曾诚,李晓松.医学院校师资对“全球医学教育最基本要求”态度的调查分析[J].中国农村卫生事业管理,2004,24(4):27-30. 被引量:5
  • 3陈进,李幼平,李静.从考试改革探索循证医学教学方法[J].中国循证医学杂志,2005,5(7):511-514. 被引量:14
  • 4陈进 王觉生.临床科研设计课程效果评价.高等教育发展研究,2001,18(3):67-69.
  • 5Sackett DL, Straus SE, Richardson WS, Rosenberg W, Hayne R B.Evidence-based medicine: How to practice & Teach EBM[ M]. 2nd ed, 2000,.
  • 6Robert H, Kathryn N, Donald B, Holloway R, Nesbit K, Bordley D, Noyes K. Teaching and evaluating first and second year medical students' practice of evidence-based medicine [J ]. Med Edue, 2004 ;38 (8) : 868 - 878.
  • 7张肇达.全球医学教育最低基本要求[M].北京:高等教育出版社,2002.1-8.
  • 8Bradley DR,Rana GK,Martin PW,et al.Real-time,evidence-based medicine instruction:a randomized controlled trial in a neonatal intensive care unit.J Med Libr Assoc,2002,90(2):194-201.
  • 9Khan KS,Pakkal M,Brace V,et al.Postgraduate journal club as a means of promoting evidence-based obstetrics and gynaecology.J Obstet Gynaecol,1999,19(3):231-234.
  • 10Landry FJ,Pangaro L,Kroenke K,et al.A controlled trial of a seminar to improve medical student attitudes toward,knowledge about,and use of the medical literature.J Gen Intern Med,1994,9(8):436-439.

共引文献174

同被引文献62

引证文献7

二级引证文献133

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部