媒体演示取代不了学生的操作——听“圆柱的体积”一课教学有感

随着科技的发展，多媒体的介入为我们的课堂教学注入了新的活力，激发了学生学习的兴趣，降低了他们获取抽象数学知识的难度。但媒体演示最终只是课堂教学的一种辅助手段罢了，终究代替不了学生必不可少的操作。最近，笔者聆听了本校某教师执教“圆柱的体积”一课，感触颇深，现将教学过程概述如下。